Mikä suomalaisessa koulutusjärjestelmässä meni pieleen?

[-:)lauri]

Alamäki on yhteistyön tulosta, huonon politiikan tulosta. Kun otamme kouluihimme kehitysmaista lukutaidotonta väkeä, koulutustuloksemme laskevat. Tuo varmaan on ylläri jollekin? Ei ehkä vihervasureille, hehän selittävät asiaa ties miten poppakonstein mieluummin kuin kohtaavat sitä oikeaa ongelmaa, eli kehitysmaiden haitallista vaikutusta yhteiskuntaamme.

Voi voi, aina sama levy päällä.
Tuo ei selitä miksi P-Karjalan pojat pärjäsi huonommin kuin maahanmuuttajataustaiset stadin tytöt.

Yleensäkin tässä koulukriisissä on vähän sama tilanne kuin multikausaalisessa sydän- ja verisuonitaudissa (epideemisessä), ei ole yhtä selvää syytä vaan MONEN MONTA tekijää.

Jos ei olisi mamuja, ei olisi kouluissa suomalaisia paremmin pärjääviä mamuja. Ongelma ratkaistu.

[Toope]

Miksi Ruotsi pärjäsi aikoinaan niin hyvin, ennen maahanmuuttoa?
Hyvän koulun ja yhtenäisen yhteiskuntansa takiako?
Miksi Ruotsi nyt kusee?
Heillä ei ole enää vain hyviä kouluja, vaan mamukouluja, joissa monet eivät osaa maan kieltä. (Toki demaritkin laittavat lapsensa hyviin kouluihin, kuten meilläkin Lipposen vaimo.) Ja se yhteiskunta on siirtolaisuuden vuoksi hajoittunut...
Syy ja seuraus on ilmiselvä. Maahanmuuttopolitiikka hallitsemattomana on rikkonut yhteiskuntaa.

[Kopek]

Alamäki on yhteistyön tulosta, huonon politiikan tulosta. Kun otamme kouluihimme kehitysmaista lukutaidotonta väkeä, koulutustuloksemme laskevat. Tuo varmaan on ylläri jollekin? Ei ehkä vihervasureille, hehän selittävät asiaa ties miten poppakonstein mieluummin kuin kohtaavat sitä oikeaa ongelmaa, eli kehitysmaiden haitallista vaikutusta yhteiskuntaamme.

Maahanmuutajat voivat olla paikallinen osaselitys, mutta he eivät ole selitys koko ongelmalle, joka on näkyvissä sielläkin, missä ei ole maahanmuuttajia.

Tyttäreni, joka tekee tilapäisiä opettajan keikkoja, arvelee yhdeksi ongelmien syyksi koulutuksen jatkuvan ja tarpeettoman uudistamisen, jota virkamiehet tekevät lämpimikseen ja työpaikkansa säilyttääkseen. Kouluista on tullut häliseviä puuhailupaikkoja, joissa ei enää panosteta yksilölliseen oppimiseen. Opettajien energia menee byrokraattiseen pelleilyyn ja jatkuvien uudistusten kanssa taistelemiseen. Yksi ongelmien syy on säästäminen. Miten voi oppia, jos ei ole edes kirjoja. Koulujärjestelmä on siis täysin rikki.

[Toope]

Alamäki on yhteistyön tulosta, huonon politiikan tulosta. Kun otamme kouluihimme kehitysmaista lukutaidotonta väkeä, koulutustuloksemme laskevat. Tuo varmaan on ylläri jollekin? Ei ehkä vihervasureille, hehän selittävät asiaa ties miten poppakonstein mieluummin kuin kohtaavat sitä oikeaa ongelmaa, eli kehitysmaiden haitallista vaikutusta yhteiskuntaamme.

Maahanmuutajat voivat olla paikallinen osaselitys, mutta he eivät ole selitys koko ongelmalle, joka on näkyvissä sielläkin, missä ei ole maahanmuuttajia.

Tyttäreni, joka tekee tilapäisiä opettajan keikkoja, arvelee yhdeksi ongelmien syyksi koulutuksen jatkuvan ja tarpeettoman uudistamisen, jota virkamiehet tekevät lämpimikseen ja työpaikkansa säilyttääkseen. Kouluista on tullut häliseviä puuhailupaikkoja, joissa ei enää panosteta yksilölliseen oppimiseen. Opettajien energia menee byrokraattiseen pelleilyyn ja jatkuvien uudistusten kanssa taistelemiseen. Yksi ongelmien syy on säästäminen. Miten voi oppia, jos ei ole edes kirjoja. Koulujärjestelmä on siis täysin rikki.

Woke-kulttuuuri, jossa ideologia (vasuri-) nousee tärkeämmäksi kuin faktojen opettaminen? Olisiko oikeasti tuo ongelma?

[MrKAT]

Yksi ongelmien syy on säästäminen. Miten voi oppia, jos ei ole edes kirjoja. Koulujärjestelmä on siis täysin rikki.

Varhaiskasvatuksessa säästäminen -->työttömien, köyhien, syrjäytyneiden, mamujen jne... lapset -->ilman varhaiskasvatusta. -->erot sitten vielä entistä isommat osaamisessa kouluissa?

Solja Pistol @PistolSolja
Muutama vuosi sitten persut hallituksessa ollessaan poistivat varhaiskasvatusoikeuden ja nyt valittavat, että ne, jotka jäivät ilman varhaiskasvatusoikeutta eivät opi...
    Riikka Purra @ir_rkp 17. tammik.
   ”Joissakin kouluissa S2-oppilaat eivät 3. luokan alussa yltäneet edes sille tasolle, jolla osa heidän
    luokkatovereistaan aloitti koulunkäynnin.
    Osaamisen kehittyminen oli ka:a heikompaa kouluissa, joissa suomea tai ruotsia toisena kielenä opiskelevia
    oppilaita oli yli 5,3 %.”
------
Marinin hallitus: 1.8.2020 voimaan tulleen varhaiskasvatuslain muutoksen jälkeen kaikille lapsille palautui yhtäläinen oikeus varhaiskasvatukseen.
Sipilän hallitus: varhaiskasvatusoikeuden rajauslaki tuli voimaan 1.8.2016 alkaen.
------
Solja Pistol @PistolSolja
Siniset-häröilyn varalta tarkistin subjektiiv. päivähoito-oikeuden rajoittamisen puolesta äänestäneet:
Elomaa, Hakkarainen, Huhtasaari, Immonen, Juvonen, Kankaanniemi, Lehto, Meri, Mäkelä, Niikko, Packalen, Ronkainen, Rydman (silloin kok.), Savio, Tavio ja Vähämäki.
Pois Eerola
 - https://twitter.com/PistolSolja/status/1615726583913889795

Ja hardcore-PS:t+co valittaa että lasten (ihonvärin) syytä kun eivät opi?

[Hiha]

Konstruktivistisen oppimisnäkemyksen mukaan oppiminen on oppijan aktiivista ja sosiaalista toimintaa, jossa oppija tulkitsee havaintojaan ja uutta tietoa aikaisempien tietojensa, käsitystensä ja kokemustensa pohjalta.
... Konstruktivistinen oppimisnäkemys muuttaa oppimisprosessin painopistettä itseohjautuvuuteen korostamalla oppijan omaa vastuuta oppimisprosessinsa onnistumisesta.
 - http://www.oamk.fi/amok/oppimat/LO/Oppimisnakemys/html/konstruktivistinen.html

Ei kait VAS ja/tai KOK-puolueet ole tuota mallia keksinyt tai kehittänyt?

Ihan mielenkiintoista olisi tietää mihin oikeaan tarkoitukseen konstruktivismi on aikanaan kehitetty ja missä. Linkki antoi vain viimeisimmän kerroksen, suomalaisten teoksia 20–25 vuoden takaa. Mikä pistää epäilemään, että pari uutta kierrosta ismejä on ennätetty vyöryttää koulujen niskaan tuonkin jälkeen. Linkissäkin oli sivupalkissa esittelyssä kuusi näkemystä, joita opetusministeriön yliviskaalit vaativat varmasti noudatettavaksi yhtaikaa ja päällekkäin, jotta saavutettaisiin maksimaaliset opetustulokset.

Yleinen kaava on seuraava. Jokin oppi kehitetään jossakin, monesti USA:ssa, jollekin tietylle porukalle jonkun tietyn asian korjaamiseksi. Koska se on täsmälääkkeenä menestys, sitä suitsutetaan. Rahanahneet konsultit myyvät sitten tämän ihmelääkkeen joka suuntaan kaikille pösilöille. Lopulta se rantautuu myös Suomeen, ennen monesti työelämään, nykyisin valitettavasti myös kouluihin.

Nimenomainen malli kuulostaa siltä, että tässä tapauksessa Kok. on sen mielellään ostanut. Sanat ”korostamalla oppijan omaa vastuuta oppimisprosessinsa onnistumisesta” ovat indikaatio siihen suuntaan.

[MrKAT]

Aamu-tv:n jälkiviisaissa n. 20v Emilia Uljas kertoi että 7:lla luokalla heille tehtiin kokeilu matematiikan tunnilla että ei käydäkään kappaleita järjestelmällisesti läpi opettajan johdolla, vaan jokainen käy kappaleita läpi, itsenäisesti. Ja vain tarvittaessa kysyy opettajalta. Kokeilu lopetettiin 3 kuukauden jälkeen, kun suurin osa luokasta ei ollut päässyt edes yhtä kappaletta eteenpäin kirjasta.

Vielä anekdootti twitteristä, yksi nuorehko opettaja/kirjailija muisteli että oppilaat sai valita parhaan = mukavimman opettajan. He valitsivat just sen joka oli antanut heidän lyödä lössiksi tunnilla. (=Eivät oppineet juuri mitään).

[Kopek]

Ruben Stillerin ohjelmassa käsitellään aihetta.

Yle:

Luokanopettaja Tiina Halttusella on yli 30 vuoden kokemus opettamisesta. Hän kertoo oman näkemyksensä heikentyneistä oppimistuloksista ja pedagogisista muotivirtauksista. Miksi Pisa-tulokset muistuttavat Suomessa Pisan tornia?

Tiina Halttusta kuunellessa tuli välillä tunne, että tyyppi taitaa olla opettajana jonkinlainen kurinatsi. Pelottaisi olla oppilaana luokalla. Sinänä puhuu asiaa. Esittää saman tyyppisiä asioita, mitä olen muualtakin kuullut. Eli homma on pahemman kerran pielessä.

https://areena.yle.fi/podcastit/1-64166394

Sama henkilö kenties:

https://yle.fi/a/3-11842864

[Toope]

Opettajalla tulee olla auktoriteetti. Ei se tarkoita hyväksikäyttöä.
Se tarkoittaa vaan sitä, että joskus ylempänäsi on, jota kantsii totella.
Näin meidän sukupolvemme on kasvanut, eikä siinä mitään pahaa.
Ihmiselle on hyvä oppia rajojaan.

[Hayabusa]

Ilta-Sanomissa on rehtorin yhdeksän kohdan lista siitä, mikä meni pieleen.
https://www.is.fi/kotimaa/art-2000009352461.html